DEBERES PRIMER TRIMESTRE

JUEVES 28 NOVIEMBRE 2017

LENGUA

- Copiar faltas de los copiados y los dictados.

CIENCIAS SOCIALES

- Acabar dibujo sobre "El curso de un río".

VALORES SOCIALES

- Realiza en el cuaderno la siguiente actividad:

Expón tu opinión, da una razón y, si es posible, da un ejemplo. ¿Para qué sirve...

a) estar alegre?                         c) estar nervioso?                     e) tener miedo?
b) estar triste?                           d) estar enfandado?                 f) sentir?

MIÉRCOLES 29 NOVIEMBRE 2017

MATEMÁTICAS

- Resolver en el cuaderno las siguientes divisiones: 80.372 : 32 y 15.233 :54.

MARTES 28 NOVIEMBRE 2017

MATEMÁTICAS

- Resolver en el cuaderno las siguientes divisiones: 41.305 : 25, 6.718 : 36 y 51.239 :43.

CIENCIAS SOCIALES

- Página 35, actividades 9 y 10.

VIERNES 24 NOVIEMBRE 2017

MATEMÁTICAS

- Páginas 64 y 65, actividades 7, 10 y 11.

MIÉRCOLES 22 NOVIEMBRE 2017

LENGUA

- Página 67, actividades 2, 3 y 4.

MARTES 21 NOVIEMBRE 2017

MATEMÁTICAS

- Página 63, actividades 5 y 6.

12 CONSEJOS PARA NO SOBRECARGAR LA MOCHILA ESCOLAR

El peso excesivo que la mayoría de escolares cargan cada día para asistir a clase está provocando, cada vez más, lesiones de espalda en los niños y niñas. Además, este problema genera consecuencias irreversibles y a largo plazo. Para evitar este sobreesfuerzo muscular, se deben tener en cuenta dos aspectos: las características de la mochila y consejos para disminuir al máximo la carga. Así pues, en este artículo presentamos los puntos imprescindibles para poner punto y final a esta polémica que, año tras año, preocupa a los padres y madres.

   1) Escoger una mochila con hombreras anchas y ajustables. Los tirantes de una buena mochila deben tener cuatro centímetros de ancho, además de estar bien acolchados.

   

      2) La mochila no debe exceder en anchura a la zona donde va ir apoyada, es decir, la zona dorsal alta. Además, para mayor comodidad, debe tener un ajuste anterior con unas bandas sobre el abdomen.

    

    3) Para evitar sobrecargas en el cuello y hombros, fíjate en que la mochila no sobresalga del ancho de la espalda. La parte superior debe terminar en el cuello a la altura de los hombros y así la postura será correcta.

      

    4) Colgar la mochila de los dos tirantes y en la zona dorsal, nunca apoyada en la zona lumbar baja y no llevarla de una sola asa.

      

    5) A la hora de llenarla, tratar de colocar las cosas de más peso en la zona que vaya a estar más en contacto con la espalda.

      

    6) En España no tenemos estipulado qué es un peso excesivo, pero si nos basamos en la normativa de países como Alemania, Austria o Italia, podemos considerar que transportar más de un 10-15% del peso corporal puede ser perjudicial.

      

    7) Como consecuencia del apartado anterior, la mochila vacía no debe pesar más de 1,2 kilogramos, para así tener un margen suficiente para dedicarlo a los libros, libretas y material escolar.

   8) Debido a la falta de ejercicio, algunos niños no tienen una musculatura en la barriga y la espalda lo suficientemente fuerte como para cargar con una mochila. Así pues, especialistas recomiendan practicar deporte habitualmente para reforzar los músculos.

     9) Procura que tu hijo sólo lleve en la mochila los libros que sean indispensables para no cargar con peso extra.

¿Qué tipo de mochilas llevan tus hijos al colegio? Comprueba que se cumplan todos estos consejos para ayudarle a cuidar su espalda.

FUENTE: www.aulaplaneta.com

¡ BIENVENIDOS AL CURSO 2.017 / 2.018 !

Queridos alumn@s y familias:

Comenzamos un nuevo curso, 4º nivel. Este nivel es el primero de los 3 que comprenden el segundo tramo de Educación Primaria y viene con novedades para vosotr@s y para mí, ya que comenzamos una nueva etapa juntos.

Espero que trabajemos mucho, sea un año provechoso tanto para vosotr@s como para mí y continuemos tod@s juntos en el siguiente nivel.

Mucho ánimos a tod@s!! 

Nos ponemos en marcha!

POESÍA DE NAVIDAD

Os dejo la bonita poesía de Navidad que ha escrito nuestro compañero de clase Chadi El Kadiri.

Quiero ir al espacio sin dudar

para luego hacer lo que quiero,

para jugar sin descansar

y así durará la Navidad.

En mi mundo, 

todos bebieran felices.

Sin cómplices

y todos amigos

conseguiremos la paz .

Lo que quiero es vivir junto a ti.

Lo que yo sé y quiero es tener una vida feliz.

La Navidad es un sentimiento,

hay que cuidarla y tenerla siempre aquí

para la felicidad.

Hay mucha tristeza y pobreza en el mundo

y también vagabundos. 

Por eso hay que ponerse a trabajar,

para la pobreza y el malestar acabar.

Chadi, gracias por este detalle Navideño.

LAS CÉLULAS

Vídeo muy interesante y sencillo para entender mejor qué son las células y qué partes tiene.

Os recomiendo que le echéis un vistazo!!

¿QUÉ PASA EN EL CEREBRO DE LOS NIÑOS MIENTRAS JUEGAN?

SEMANA CULTURAL

Desde este lunes 18 de abril hasta el próximo viernes 22, celebramos en el colegio la "Semana Cultural".

Este año se celebra el 4º centenario de la muerte de dos históricos escritores como son Miguel de Cervantes y William Shakespeare y, por ello, vamos a realizar durante esta semana diferentes actividades relacionas con estos escritores y con la cultura inglesa, ya que es el eje temático de las actividades este año en nuestro Centro.

Algunas de las actividades que vamos a realizar los alumnos del segundo tramo de Educación Primaria son las siguientes:



- Marcapáginas dedicados a "El Quijote" y a William Shakespeare.
- Lectura de varios capítulos de "El Quijote" adaptado para niños.
- Photocall de personajes de "El Quijote".
- Juegos populares ingleses.
- Concurso de poesía sobre el escritor Francisco Sánchez Bautista.
- Representaciones de cuentos ingleses.

TO BE OR NOT TO BE

Durante esta semana y la próxima pondremos fotos para ver como se han desarrollado estas actividades.

Y para acabar, os recomiendo que visitéis el siguiente enlace para conocer mejor y de forma divertido un poco más sobre "EL QUIJOTE".




http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/tematicas/webquijote/index.html

Espero que os guste!!

Función de Relación

En la Unidad 3 de Ciencias Naturales hemos trabajado la función de Relación en los seres humanos y sus elementos.
Los siguientes vídeos de "La Eduteca" nos explican de forma muy sencilla qué es la función de Relación ysus elementos.
Sería muy recomendable ver estos vídeos para comprender mejor estos contenidos.

Espero que os ayuden en el estudio de esta unidad.

 

El Sistema Solar

El siguiente vídeo nos lo recomienda nuestro compañero de clase Ethan.
Es un vídeo explicativo sobre el Sistema Solar, muy sencillo de entender y que nos puede servir para comprender un poquito mejor algunas cosas que hemos trabajado en la Unidad 1 de Ciencias Sociales.
Espero que os guste y muchas gracias a Ethan por compartir con nosotros este vídeo.

Os animo a compartir con vuestros compañer@s de clase aquellas cosas interesantes que encontréis por Internet.

Diez consejos para aprender mejor

Reglas de divisibilidad y Números primos

Reglas de divisibilidad

Un número es divisible por otro cuando el resto es cero

a) Un número es divisible por 2 cuando termina en cifra par o en cero.

Por ejemplo:

42 : 2 = 21 (resto = 0)

68 : 2 = 34 (resto = 0)

126 : 2 = 63 (resto = 0)

b) Un número es divisible por 3 cuando la suma de sus cifras es 3 o múltiplo de 3.

Por ejemplo:

63 : 3 = 21 (resto = 0) Si sumamos las cifras de 63 (6 +3) da 9 que es múltiplo de 3.

138 : 3 = 46 (resto = 0) Si sumamos las cifras de 138 (1+3+8) da 12 que es múltiplo de 3.

564 : 3 = 188 (resto = 0) Si sumamos las cifras de 564 (5+6+4) da 15 que es múltiplo de 3.

c) Un número es divisible por 5 cuando termina en 0 o en 5.

Por ejemplo:

725 : 5 = 145 (resto = 0) Este número termina en 5.

650 : 5 = 130 (resto = 0) Este número termina en 0.

385 : 5 = 77 (resto = 0) Este número termina en 5.

d) Un número es divisible por 9 si al sumar sus cifras el resultado es múltiplo de 9.

Por ejemplo:

126 : 9 = 14 (resto = 0) La suma de sus cifras (1+2+6=9) es múltiplo de 9.

369 : 9 = 41 (resto = 0) La suma de sus cifras (3+6+9=18) es múltiplo de 9.

702 : 9 = 78 (resto = 0) La suma de sus cifras (7+0+2=9) es múltiplo de 9.

e) Un número es divisible por 10 cuando termina en 0.

Por ejemplo:

720 : 10 = 72 (resto = 0) Este número termina en 0.

600 : 10=60 (resto = 0) Este número termina en 0.

Números Primos

El número primo es aquél que únicamente tiene como divisores exactos (al dividirlo por ellos el resto es igual a cero) el 1 y a sí mismo.

En cambio, el número compuesto es aquél que tiene como divisores exactos, además del 1 y de si mismo, otros números.

Por ejemplo:

El número 13 es primo porque sólo tiene como divisores exactos el 1 y el 13.

El número 8 es compuesto porque tiene otros divisores exactos: 1, 2, 4 y 8.

Algunos números primos son:

1, 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31...

Algunos números compuestos son:

4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18...

El Sistema Solar

En el siguiente vídeo podemos conocer un poquito más acerca del Sistema Solar. Está explicado de forma muy sencilla para que lo entendamos fácilmente.

Echadle un vistazo!

Sinónimos y antónimos

En el siguiente vídeo podemos ver una explicación clara y sencilla de lo que son las palabras sinónimas y las palabras antónimas.

Además, en el siguiente enlace encontraremos unos pequeños juegos para practicar con los sinónimos y los antónimos. Sería muy interesante que practicarais con estos juegos para comprender mejor este tipo de palabras.

https://luisamariaarias.wordpress.com/lengua-espanola/tema-2/sinonimos-y-antonimos/

Espero que os sea de ayuda!

Potencias: qué son y para qué sirven

¿Habías oído hablar de las potencias? ¿Sabes qué son las potencias y para qué se utilizan?

Vamos a ver qué son las potencias y para qué sirven.

Las potencias son una manera abreviada de escribir una multiplicación formada por varios números iguales. Son muy útiles para simplificar multiplicaciones donde se repite el mismo número.

Las potencias están formadas por la base y por el exponente. La base es el número que se está multiplicando varias veces y el exponente es el número de veces que se multiplica la base.

¿Que número se está multiplicando? LA BASE

¿Cuántas veces se repite el número? El EXPONENTE

Las potencias se disponen de la siguiente manera: el número de la base de escribe de forma normal, y el número de la potencia se escribe más pequeño que la base en la parte superior derecha.

Vamos a verlo con el siguiente ejemplo:

5 x 5 x 5 

¿Qué número se está multiplicando? 5 –> BASE

¿Cuántas veces se repite el número? 3 –> EXPONENTE

Escribiendo la potencia quedaría así:

Vamos a ver otro ejemplo: 3 x 3 x 3 x 3

¿Qué número se está multiplicando? 3 –> BASE

¿Cuántas veces se repite el número? 4 –> EXPONENTE

3 x 3 x 3 x 3 = 3 4

¿Quieres ver más ejemplos? Puedes ver el siguiente tutorial sobre las potencias donde se explica lo visto en este post y donde hay muchos más ejemplos sobre las potencias.

Las plantas: reproducción sexual y asexual

Las plantas pueden reproducirse de forma sexual, mediante la unión de un grano de polen y un óvulo, o de forma asexual, es decir, a partir de un fragmento de ellas mismas.

En los siguientes vídeos podemos visualizar cómo se produce cada tipo de reproducción.

 LA REPRODUCCIÓN SEXUAL DE LAS PLANTAS

 LA REPRODUCCIÓN ASEXUAL DE LAS PLANTAS

Espero que os ayude a comprender mejor cómo se reproducen las plantas.

Calendario de siembra y cosecha para tu huerto urbano

En este calendario puedes consultar cuando sembrar y cuando recolectar cada verdura, hortaliza y fruta en tu huerto urbano.

Las plantas:nutrición y fotosíntesis

En el siguiente vídeo podemos ver de una forma bastante clara cómo se nutren las plantas, qué es la fotosíntesis y por qué son tan importantes las plantas.

Espero que nos sirva para entender un poquito mejor la función de nutrición de las plantas.

Reglas básicas para estudiar en casa

Cómo prepararse para el estudio

Cómo organizar el lugar de estudio